由國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，“人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。力爭2030年發(fā)展為世界主要人工智能創(chuàng)新中……”當(dāng)下，在中國經(jīng)濟(jì)正處于從人口紅利驅(qū)動向科技創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型升級的重要時期，智慧教育行業(yè)發(fā)展前景一片向好，并即將迎來新一輪的黃金發(fā)展期，而LED顯示屏在校園內(nèi)的應(yīng)用效果也愈發(fā)凸顯，受到了教育行業(yè)的青睞。

　　

　　然而目前，大多數(shù)的學(xué)校依舊使用的是傳統(tǒng)的教育方式，利用黑板及粉筆向?qū)W生進(jìn)行單向信息傳播，這種教學(xué)方式不僅教學(xué)效率低，局限學(xué)生的想象空間，時而久之，高粉塵的教室環(huán)境也將影響老師與學(xué)生的身體健康。為此，國家十三五規(guī)劃著重提到了教育信息領(lǐng)域的發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和發(fā)展，教育資源得以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)饺珖鞯兀嵘藘?yōu)質(zhì)教育資源的利用效率，打破了空間與時間的限制。于是，人工智能以及大數(shù)據(jù)技術(shù)搬上教育應(yīng)用的舞臺，圖像、語音識別功能成為未來教學(xué)的主要形式，這在增加教學(xué)趣味性的同時，也進(jìn)一步提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

　　

　　面對如此利好的社會發(fā)展背景，巨大的市場空白，行業(yè)一些屏企抓緊布局，積極借助當(dāng)下智能教育的契機(jī)，依托自身專業(yè)技術(shù)，開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，總的來看當(dāng)前以智能小間距LED為代表產(chǎn)品越來越成為校園大型顯示應(yīng)用工程中的主流產(chǎn)品。

　　

　　此外為了實現(xiàn)學(xué)生與老師之間的互動需求，無論是對LED顯示屏產(chǎn)品的技術(shù)、亮度、售價還是使用成本都提出更高的要求。在5G、人工智能、AR/VR、大數(shù)據(jù)等智能化技術(shù)逐漸普及的今天，各大LED顯示屏廠家不斷探索新的細(xì)分技術(shù)，并在已有的技術(shù)基礎(chǔ)上，不斷研發(fā)新技術(shù)，并最終推出智能化應(yīng)用的LED觸控屏。

　　

　　相較傳統(tǒng)LED顯示屏，LED觸控屏具有堅固耐用、反應(yīng)速度快、易于交流等許多優(yōu)點，利用這種觸控技術(shù)，用戶只要用手指輕輕地碰顯示屏上的圖符或文字就能實現(xiàn)對主機(jī)操作，從而使人屏交互更為直截了當(dāng)，這種觸控技術(shù)大大方便了那些不懂電腦操作的用戶。隨著技術(shù)的不斷成熟，LED觸控屏如今對眼球，觸摸，體感，人臉，手勢等識別都獲得了長足的進(jìn)步，可以非常生動的進(jìn)行交互教學(xué)，并得到良好的效果。

　　

　　總結(jié)來講，隨著技術(shù)的多元化應(yīng)用，LED顯示屏在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景無限，當(dāng)然，LED屏企想要將LED顯示屏融合新興技術(shù)很好的應(yīng)用在教育領(lǐng)域來瓜分這塊教育蛋糕，對企業(yè)無論是技術(shù)能力、創(chuàng)新能力還是研發(fā)能力都提出一定的挑戰(zhàn)。